{"id":3421,"date":"2020-03-25T09:28:32","date_gmt":"2020-03-25T09:28:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.logix5.com\/roboticaeducativa\/?page_id=3421"},"modified":"2020-03-25T09:28:34","modified_gmt":"2020-03-25T09:28:34","slug":"simulador-pandemia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.logix5.com\/roboticaeducativa\/simulador-pandemia\/","title":{"rendered":"Simulador Pandemia"},"content":{"rendered":"

El s\u00e1bado 14 el peri\u00f3dico The Washington Post public\u00f3 un art\u00edculo (tambi\u00e9n disponible en castellano) explicando con una simulaci\u00f3n con pelotitas movi\u00e9ndose en la pantalla por qu\u00e9 el brote de coronavirus crece de la manera que lo hace y por qu\u00e9 el confinamiento ayuda a \u00abaplanar la curva\u00bb. Os dejamos aqu\u00ed el enlace al art\u00edculo<\/a>.<\/p>\n

Ayer Mitchel Resnick<\/a> uno de los creadores de Scratch comparti\u00f3 el proyecto Epidemic Simulation <\/a>en Scratch inspirado en el art\u00edculo. Moviendo una barra se puede seleccionar el porcentaje de personas que \u00abse quedan en casa\u00bb y ver los efectos en el n\u00famero de contagios y la evoluci\u00f3n de la curva.
El proyecto es fant\u00e1stico pero complejo para principiantes. As\u00ed que hemos desarrollado una secuencia de pasos para ir llegando a ese programa tan chulo que propone el maestro Resnick pero en peque\u00f1os pasos, aptos para los m\u00e1s novatos.<\/p>\n

Os proponemos la siguiente secuencia para trabajar en casa:
1. Comenzamos con 1 persona sana movi\u00e9ndose libremente. <\/p>\n

2. Vamos ahora a a\u00f1adir otra persona sana movi\u00e9ndose libremente. Deber\u00eda comenzar en una posici\u00f3n aleatoria. (Pista: podemos usar la herramienta de clonar).<\/p>\n

3. El paso 3 es bien sencillo. Vamos a replicar esto y a tener muchas personas movi\u00e9ndose libremente. <\/p>\n

4. Vamos ahora a introducir elementos \u00abenfermos\u00bb. El enfermo ser\u00e1 de otro color. Cada vez que una bolita sana choque con un enfermo, el sano enfermar\u00e1 (cambiar\u00e1 de color). Este es uno de los pasos m\u00e1s complejos de la programaci\u00f3n.<\/p>\n

Con estos pasos  ya tenemos el simulador b\u00e1sico. Pero quedan muchas mejoras que hacer para parecernos a la propuesta de Resnick. 
Si quer\u00e9is enviarnos las vuestras o si necesit\u00e1is ayuda, \u00a1aqu\u00ed estamos, en casa pero presentes!<\/p>\n\n\n

Soluci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

Recogemos aqu\u00ed los v\u00eddeos explicativos y los proyectos Scratch para los 4 pasos que os propon\u00edamos en esta primera parte. \u00a1Esperamos que os sean de utilidad!<\/p>\n\n\n\n

Paso 1: un individuo sano movi\u00e9ndose libremente. <\/h4>\n\n\n\n

En este paso b\u00e1sico trabajamos:<\/p>\n\n\n\n